新闻新闻记者张Yuexi于6月25日在卢Xiongwen的Fudan管理学院院长院长在毕业演讲中就“如何定义学术老师”和“如何定义卓越”。他说，从传统意义上讲，大多数以前的学生并不是A级别A的所有学生，但这不能被认为是毫无意义的。他强调说：“如果您很好，它是由10或20年后的实际结果定义的，而不是您在学校期间每门课程中获得的分数。”霍顿管理学院校长卢·西奥格温（Lou Siongwen）在毕业演讲中说，学校，父母和学生自己就学术老师达成了共识。 “您需要什么样的学术老师？对于工商管理学院的教职a-evitative mastry。工商管理学院必须踏上实际的管理道路。要在未来成为更好的学生，您不仅应该运用知识渊博的知识，而且还必须以强大的目标和自我责任来实现自己的知识，以极大的热情，学习新知识，提高您的学习能力，使未知知识，知识和行为“谈论知识和行为”如何整合知识并实现理想的范围来维持他们的习惯，不断地将其纳入策略。面对真正的挑战和未来的发展，这是对多维知识的积极理解，例如政治模式，商业秩序和供应链结构的演变关于先前学习的厚度以及学习能力的强度，未来学习探索的高度以及对自主任务和传导的渴望。这是一门由真正的学术老师实践和诞生的课程。